Por Júnior César de Sousa* O grande pedagogo é como a natureza: ele deve acumular obstáculos para que sejam ultrapassados. (F. Nietzsche, O euvres philophiques completes, XIX, 16[88]551) Um insight me surgiu durante a exposição sobre Nietzsche e, arrisquei-me a escrevê-lo ainda que de forma breve e sem conhecimentos sólidos acerca da filosofia deste filósofo. Mas …
Continue reading Reflexão acerca do ensino à luz do martelo de Nietzscheeducação
Euclides Evangelista Marçal [1] Frequentemente a ideia de virtude, tomada como meio de aperfeiçoamento da sociedade e do ser humano, perde-se em meio ao emaranhado ideológico veiculado pelos meios globais de comunicação de nosso século. Este artigo propõe uma breve refontização de determinadas características referentes ao comportamento humano e sua relação com a areté, a …
Continue reading ARETÉ E PAIDEIA: a excelência e a educação na era de HomeroBruno Aparecido Nepomuceno “A cartilha em que o Brasil aprendeu a ler foi o teatro” (Edwaldo Cafezeiro) Talvez o leitor, ao se deparar com o nosso título, possa se perguntar por que justamente falar sobre teatro em um texto de filosofia? E ainda mais poderia conjecturar: já é tão difícil falar de filosofia em termos …
Continue reading Autos de além-mar: o papel do teatro na formação intelectual do povo nativo do Brasil ColôniaAlex Cristiano dos Santos 1 Introdução Tratar-se-á neste artigo da questão da educação partindo da concepção platônica para a problemática educacional dos dias atuais. Partindo da perspectiva dialógica socrática, far-se-á uma abordagem crítica das questões educacionais, segundo Platão, enfatizando a divulgação do conhecimento e a construção do pensamento instigados através da dialética e sua importância …
Continue reading A educação como difusão do conhecimento: da concepção platônica à problemática dos dias atuaisWagner Júnior dos Santos O presente artigo abordará, de uma maneira objetiva, a idade da razão e das paixões no pensamento de Rousseau (1712-1778), fase esta compreendida entre jovens de 15 a 20 anos. Segundo o filósofo, “o homem não foi feito para permanecer sempre na infância” (ROUSSEAU, 2004, p. 286). Vale aqui nos questionar …
Continue reading A idade da razão e das paixões segundo RousseauLeone José Mateus Jean-Jacques Rousseau é um dos principais representantes do iluminismo francês. Em 1742, o filósofo de Genebra se instala em Paris como professor de música, mas não se saiu bem. Rousseau estabeleceu um laço de amizade com Diderot, que o convidou para escrever artigos de música para a Enciclopédia, foi assim que entrou …
Continue reading A educação para a liberdade segundo Rousseau